造谣别人是否算校园霸凌，需结合具体情况判断，但造谣行为本身可能构成校园霸凌中的言语欺凌或社交欺凌。以下从不同角度为你详细分析：

1. 校园霸凌的定义与类型

校园霸凌通常指在校学生之间，一方通过肢体、言语、网络等手段，对另一方实施恶意、持续的伤害行为。根据表现形式，校园霸凌可分为：

• 肢体欺凌：如推搡、殴打等；
• 言语欺凌：如辱骂、嘲笑、造谣等；
• 社交欺凌：如孤立、排挤、散布谣言破坏他人人际关系；
• 网络欺凌：通过社交媒体、短信等传播谣言或恶意信息。

造谣行为可能同时涉及言语欺凌和社交欺凌。例如，若甲在班级中散布“乙偷东西”的谣言，导致乙被同学孤立，则甲的行为既属于言语欺凌（直接造谣），也属于社交欺凌（破坏乙的人际关系）。

2. 造谣行为构成校园霸凌的关键要素

根据《未成年人保护法》及相关司法解释，校园霸凌需满足以下条件：

• 主观恶意：行为人故意散布虚假信息，意图伤害他人；
• 持续性或反复性：造谣行为非偶然，而是多次或长期实施；
• 造成实际伤害：受害者因谣言遭受名誉损害、心理创伤或社会关系破裂。

若造谣行为满足上述条件，则构成校园霸凌。例如，若丙长期在班级群中编造“丁早恋”的谣言，导致丁被老师批评、同学嘲笑，甚至产生抑郁情绪，则丙的行为构成校园霸凌。

3. 造谣行为的法律后果

• 民事责任：根据《民法典》第1024条，造谣者可能侵犯他人名誉权，需承担停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等责任。
• 行政责任：若造谣行为情节严重（如捏造事实诽谤他人），可能违反《治安管理处罚法》第42条，面临拘留或罚款。
• 刑事责任：若造谣行为导致严重后果（如受害者自杀），可能构成《刑法》第246条的“诽谤罪”，需承担刑事责任。

在校园场景中，即使未达到刑事或行政处罚标准，造谣行为仍可能因违反校规校纪而受到处分。

4. 如何应对校园造谣行为

• 收集证据：保存谣言传播的聊天记录、截图、证人证言等；
• 向学校反映：要求学校介入调查，对造谣者进行批评教育或纪律处分；
• 寻求法律帮助：若谣言造成严重后果，可委托律师向法院起诉，要求造谣者承担民事责任；
• 心理干预：受害者需及时接受心理辅导，避免长期心理伤害。

5. 特殊情形：网络造谣

若造谣行为通过社交媒体、短视频平台等网络渠道传播，可能构成“网络暴力”。根据《未成年人网络保护条例》，学校、家庭和网络平台需共同防范网络欺凌，受害者可要求平台删除谣言内容，并向网信部门举报。

总结建议：
造谣行为是否构成校园霸凌，需结合行为动机、持续时间和实际后果综合判断。若你或他人遭遇此类情况，建议第一时间固定证据，并向学校或家长反映。若问题严重，可直接向我咨询具体维权方案。