在校园霸凌没有直接证据的情况下，案件的管辖及处理需结合具体情况，从多个法律角度进行分析。

一、管辖主体

1. 学校：

   • 管理责任：学校作为教育机构，对学生负有教育、管理和保护的职责。在校园霸凌事件中，即使没有直接证据，学校也有责任进行调查，并根据调查结果采取相应的教育、管理措施。
   • 处理流程：学校通常会设立学生欺凌治理委员会，负责受理、调查和处理校园霸凌事件。在处理过程中，学校会尽量收集证据，包括但不限于目击者证言、监控录像、学生陈述等，以形成完整的证据链。

2. 公安机关：

   • 介入条件：如果校园霸凌行为涉嫌违法或犯罪，如故意伤害、侮辱、诽谤等，且达到一定的严重程度，公安机关有权介入调查。
   • 调查手段：公安机关在调查过程中，会运用专业的侦查手段和技术，如询问当事人、调取监控录像、进行伤情鉴定等，以收集证据并确定事实。

3. 教育行政部门：

   • 监督职责：教育行政部门对学校的教育、管理和保护工作负有监督职责。在校园霸凌事件中，教育行政部门可以要求学校报告处理情况，并进行必要的指导和监督。
   • 处理建议：如果教育行政部门认为学校在处理校园霸凌事件中存在不当行为或疏忽，可以提出处理建议或要求学校进行整改。

二、证据收集与认定

1. 证据收集：

   • 多渠道收集：在校园霸凌事件中，即使没有直接证据，也可以通过收集目击者证言、监控录像、学生陈述、社交媒体记录等多渠道证据来形成证据链。
   • 专业鉴定：对于涉及身体伤害的霸凌行为，可以进行伤情鉴定以确定伤害程度和性质。

2. 证据认定：

   • 综合判断：在证据认定过程中，法院或相关机构会综合考虑所有收集到的证据，包括直接证据和间接证据，以形成对事实的全面认识。
   • 高度盖然性：在民事案件中，通常采用高度盖然性的证明标准，即只要证据能够使法官相信待证事实的存在具有高度可能性，即可认定该事实存在。

三、法律建议

1. 及时报告：

   • 向学校报告：一旦发现校园霸凌行为，应及时向学校报告，以便学校及时介入调查和处理。
   • 向公安机关报案：如果霸凌行为涉嫌违法或犯罪，且达到一定的严重程度，应及时向公安机关报案。

2. 保留证据：

   • 收集证据：在可能的情况下，尽量收集与霸凌行为相关的证据，如目击者证言、监控录像、学生陈述等。
   • 保护现场：如果霸凌行为发生在特定场所，如教室、操场等，应尽量保护现场，以便后续调查。

3. 寻求法律援助：

   • 咨询律师：如果涉及复杂的法律问题或需要专业的法律帮助，可以咨询专业律师以获取法律建议和支持。
   • 法律援助机构：对于经济困难或特殊情况的受害者，可以寻求法律援助机构的帮助以获得免费的法律服务。

在处理校园霸凌事件时，即使没有直接证据，也应通过多渠道收集证据、及时报告并寻求法律援助。学校、公安机关和教育行政部门应各司其职，共同维护校园安全和学生权益。如果有任何法律问题，可以直接向我咨询。