让学生站在后面本身并不直接构成对学生受教育权的侵犯，但需根据具体情况分析。

首先，受教育权是指公民有获得文化科学知识的权利，而且每个公民都必须依照国家有关规定，在一定场合下接受一定期限、一定形式的学校教育。在教育机构中，教师有一定的教育和管理学生的权力，包括对学生的行为进行规范和纠正。

然而，让学生站在后面这一行为是否侵犯受教育权，关键在于该行为的性质、目的、持续时间以及对学生受教育的影响程度。

1. 如果让教师站在后面是出于教育管理的目的，且时间短暂，不对学生受教育造成实质性影响：例如，教师为了维持课堂秩序，让学生暂时站在后面反思，这种行为通常不被视为侵犯受教育权。因为这种行为是教育管理的一部分，且并未剥夺学生接受教育的机会。

2. 如果让教师站在后面是出于惩罚或歧视的目的，且时间较长，对学生受教育造成实质性影响：例如，教师无故让学生长时间站在后面，或者因为某些不公平的原因对学生进行这样的处理，这种行为可能构成对学生受教育权的侵犯。因为这种行为可能剥夺了学生接受正常教育的机会，或者对学生的心理造成负面影响。

因此，在判断让教师站在后面是否侵犯受教育权时，需要综合考虑多种因素。如果认为教师的行为构成了侵犯，学生或家长可以向学校或相关部门进行反映，寻求解决。同时，教师也应该注意自己的教育方式和方法，确保自己的行为符合教育法律法规的要求，尊重学生的受教育权。