关于小孩评残对以后的弊端，需明确的是，评残本身主要是为了确定残疾等级，进而为小孩争取相应的权益保障，如残疾赔偿金、康复费用、教育支持等，其初衷并非产生弊端。然而，从实际操作和社会影响的角度，可能存在一些间接或潜在的“弊端”或需考虑的因素，具体如下：

1. 心理影响：

   • 标签化效应：评残后，小孩可能被贴上“残疾”的标签，这可能对其自尊心和自信心产生负面影响，尤其是在成长过程中，可能面临来自同龄人的歧视或误解。
   • 心理压力：知道自己的残疾状况后，小孩可能承受更大的心理压力，担心未来生活、就业等，需要家长和社会的更多心理支持和引导。

2. 社会适应与融入：

   • 社交障碍：残疾状况可能影响小孩的社交能力，使其在融入社会、建立人际关系方面面临更多挑战。
   • 教育机会：虽然评残有助于争取特殊教育资源，但也可能因残疾状况被部分学校或教育机构拒绝或限制，影响教育机会的平等性。不过，这更多取决于社会对残疾人的接纳程度和教育政策的完善性，而非评残本身。

3. 经济与生活负担：

   • 长期依赖：评残后，小孩可能因残疾状况需要长期的经济支持和生活照料，这可能给家庭带来经济压力和生活负担。
   • 就业限制：残疾状况可能影响小孩未来的就业选择和职业发展，尽管有相关法律法规保障残疾人就业权益，但实际执行中仍存在诸多挑战。

4. 法律与政策层面的考量：

   • 权益保障与限制并存：评残确实能为小孩争取到一定的权益保障，如残疾赔偿金、康复服务等。但同时，也可能因残疾状况而受到某些法律或政策上的限制，如驾驶资格、某些职业的从业资格等。不过，这些限制通常是为了保障公共安全或职业要求的合理性，而非对残疾人的歧视。
   • 动态评估与调整：残疾状况可能随时间发生变化，评残结果也需要定期复审和调整。如果小孩的残疾状况有所改善或恶化，需要及时更新评残结果，以确保其权益得到合理保障。这一过程中可能涉及繁琐的手续和证明材料，给家庭带来一定负担。

建议：

• 心理支持：家长应给予小孩充分的心理支持，帮助其建立积极的自我认知，增强自信心和自尊心。
• 社会融入：鼓励小孩积极参与社会活动，培养其社交能力，促进其更好地融入社会。
• 教育规划：根据小孩的残疾状况和兴趣爱好，合理规划其教育路径，争取特殊教育资源，同时注重培养其独立生活能力和职业技能。
• 法律咨询：如有需要，可向我咨询相关法律法规和政策，了解小孩的权益保障和限制情况，以便更好地为其争取权益。

总之，评残本身并非产生弊端，而是为了更好地保障小孩的权益。然而，在实际操作和社会影响层面，确实存在一些需考虑的因素。家长应全面了解评残的意义和影响，结合小孩的实际情况做出合理决策。