校园霸凌的定性需结合行为特征、法律要件及损害后果综合判断，具体可从以下角度分析：

1. 行为特征定性
   校园霸凌通常表现为持续性、故意性、力量不对等性的侵害行为，包括但不限于：

   • 身体暴力：殴打、推搡、抢夺财物等直接造成身体伤害的行为；
     
   • 言语暴力：辱骂、讥讽、恶意起绰号等造成心理伤害的行为；
     
   • 社交排斥：孤立、散布谣言、联合他人排挤等破坏人际关系的行为；
     
   • 网络霸凌：通过社交媒体、即时通讯工具发布侮辱性内容或隐私信息。
     法律依据：根据《未成年人保护法》第三十九条，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

2. 法律要件定性
   从法律责任角度，需满足以下要件：

   • 主体要件：行为人与受害人均为在校学生（包括中小学生、职业学校学生等）；
     
   • 主观要件：行为人具有故意或重大过失（如明知行为会造成伤害仍实施）；
     
   • 客观要件：存在实际侵害行为（如殴打、辱骂）或威胁行为（如扬言报复）；
     
   • 因果关系：侵害行为与损害后果（身体伤害、心理创伤、财产损失等）存在直接关联。
     示例：若学生A长期辱骂学生B并散布其隐私，导致B出现抑郁症状，可认定为校园霸凌。

3. 损害后果定性
   根据后果严重程度，可分为：

   • 一般欺凌：未造成明显身体伤害或严重心理障碍，但违反校规校纪的行为；
     
   • 严重欺凌：造成轻微伤、精神障碍（如焦虑症、抑郁症）或财产损失，需承担民事赔偿责任；
     
   • 犯罪行为：若行为构成故意伤害罪、侮辱罪、诽谤罪或抢劫罪等，需依法追究刑事责任。
     关键点：即使未达到刑事犯罪标准，霸凌者仍可能面临《治安管理处罚法》的行政处罚（如警告、罚款）或《民法典》的侵权责任（如赔偿医疗费、精神损害抚慰金）。

4. 责任主体定性

   • 直接责任人：实施霸凌行为的学生（若未满14周岁，通常不承担刑事责任，但需接受专门教育或矫治）；
     
   • 监护人责任：父母或其他监护人需承担民事赔偿责任（《民法典》第一千一百八十八条）；
     
   • 学校责任：若未尽到教育、管理职责（如未及时制止、未通知家长），学校可能承担补充责任（《民法典》第一千二百条）。
     

建议：若遭遇校园霸凌，应立即保留证据（如聊天记录、伤情照片、证人证言），并向学校、教育部门或公安机关报告。具体法律适用需结合个案细节分析，可直接向我咨询进一步处理方案。