教唆他人犯罪的量刑并非固定不变，而是需根据具体情况综合判断，以下是一些关键因素及对应的量刑分析：

1. 所教唆犯罪的罪名和法定刑：

   • 教唆犯并非独立的罪名，其定罪需依据被教唆者实施的具体犯罪来确定。例如，教唆盗窃则按盗窃罪论处，教唆抢劫则按抢劫罪论处。不同犯罪的法定刑差异显著，这直接影响到教唆犯的最终量刑。以盗窃罪为例，数额较大的可处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；而抢劫罪一般情形下就处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。

2. 教唆对象的情况：

   • 刑事责任能力：若教唆不满十八周岁的人犯罪，根据《中华人民共和国刑法》第二十九条的规定，应当从重处罚。这是因为未成年人辨别是非和控制自己行为的能力相对较弱，教唆他们犯罪具有更大的社会危害性。若教唆无刑事责任能力者（如不满12周岁的未成年人或不能辨认、控制自己行为的精神病人）犯罪，则教唆者构成间接正犯，需承担全部刑事责任。
   • 犯罪意愿：若被教唆者原本就有犯意，教唆行为仅起强化作用，那么相较于因教唆而产生犯意的情形，对教唆犯的量刑可能较轻。

3. 教唆行为在共同犯罪中的作用：

   • 若教唆犯在共同犯罪中起主要作用，如积极策划、提供目标信息等，则按主犯处罚，可能面临较重的刑罚。例如，在抢劫案中，若教唆犯不仅教唆他人实施抢劫，还提供了作案工具、规划了逃跑路线等，那么其可能面临与抢劫罪相同的严厉刑罚。
   • 若教唆犯起次要或辅助作用，如仅简单劝说他人实施犯罪，则按从犯处罚，应从轻、减轻处罚或免除处罚。

4. 教唆的方式和手段：

   • 教唆方式包括威逼、利诱、欺骗、劝说等。手段恶劣程度不同，量刑也会有所差异。例如，暴力威胁、精神强制等手段通常比一般的劝说、诱导性质更恶劣，量刑可能更重。

5. 被教唆者的实际行为：

   • 如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。这体现了法律对未遂犯罪行为的宽容态度。

举例说明：

• 假设张三教唆李四盗窃，窃得财物价值5000元。若张三在共同犯罪中起主要作用，如提供作案工具、规划作案路线等，那么他可能面临三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金的处罚；若张三仅简单劝说李四实施盗窃，且李四本身已有盗窃意图，那么张三可能作为从犯受到较轻的处罚。
• 假设王五教唆15岁的赵六抢劫。由于王五教唆未成年人犯罪，根据法律规定，他应当从重处罚。若赵六实施了抢劫行为，且情节严重，如抢劫数额巨大、抢劫过程中使用暴力等，那么王五可能面临三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金的处罚；若存在加重情节，如入户抢劫、抢劫致人重伤等，量刑将更重。

总结与建议： 教唆他人犯罪的量刑是一个复杂而细致的过程，需综合考虑多种因素以确保刑罚的公正性和合理性。如果你或你身边的人涉及教唆他人犯罪的情况，建议及时向我咨询，以便根据具体情况提供准确的法律意见和辩护策略。