若遭遇老师言语骚扰，学生可通过以下方式收集证据，以维护自身合法权益：

1. 录音录像证据：

   • 在与老师交流时，若条件允许且不违反法律规定（如未经对方同意的录音在某些情境下可能涉及隐私权问题，但在公共场所或双方交流过程中，为保护自身权益而录音，通常可作为证据使用，具体需结合实际情况判断），可开启录音设备，记录老师的骚扰言语。
   • 若在教室、办公室等有监控的区域，可尝试获取相关监控录像，作为辅助证据。但需注意，获取监控录像需遵循合法程序，如向学校相关部门申请等。

2. 书面证据：

   • 保存老师发送的骚扰信息，如短信、微信、邮件等。这些书面记录应清晰显示发送时间、发送人及具体内容。
   • 若老师通过书面形式（如便条、评语等）进行骚扰，也应妥善保存这些书面材料。

3. 证人证言：

   • 寻找可能目击或听到老师骚扰言语的同学、同事或其他人员，请求他们提供证言。证人证言应详细记录目击或听到的时间、地点、具体内容等。
   • 证人应愿意出庭作证或在相关法律程序中提供书面证言。

4. 医疗或心理评估报告：

   • 若老师的言语骚扰导致学生出现身体不适或心理问题，可寻求专业医疗或心理评估，并保存相关报告。这些报告可作为证明骚扰行为对学生造成损害的证据。

5. 其他相关证据：

   • 如老师骚扰学生的其他相关物品、记录等，如骚扰用的物品、学生因骚扰而产生的相关费用单据等。

在收集证据的过程中，还需注意以下几点：

• 确保证据的合法性：收集证据的方式应合法合规，不得侵犯他人合法权益或违反法律法规。
• 确保证据的完整性：尽可能收集全面、完整的证据，以形成完整的证据链，提高证据的证明力。
• 及时寻求帮助：若遭遇老师言语骚扰，学生应及时向学校、家长或其他相关部门报告，并寻求法律帮助。在收集证据的过程中，也可咨询专业律师，以确保证据的合法性和有效性。