校园欺凌的判定需结合行为特征、主观意图、损害后果及发生场景综合判断，具体标准如下：

1. 行为特征需满足“持续性+针对性”
   校园欺凌通常表现为多次、反复实施的攻击行为，而非偶然冲突。例如：长期辱骂、故意排挤、多次索要财物、持续肢体暴力等。若仅发生单次争执或打闹，一般不构成欺凌，但需结合具体情节判断是否属于“故意伤害”或“寻衅滋事”。

2. 主观意图需存在“故意或恶意”
   欺凌者需具有明知行为会伤害对方的主观故意，例如：以取乐、羞辱、报复为目的实施行为。若因过失（如误伤）或无意（如玩笑过度）导致伤害，通常不构成欺凌，但可能涉及其他法律责任（如过失致人损伤）。

3. 损害后果需达到“身心伤害”程度
   需造成被欺凌者身体疼痛、精神抑郁、社交恐惧等实质性伤害。例如：因长期辱骂导致抑郁、因肢体暴力受伤需就医、因排挤产生厌学情绪等。若未造成明显伤害，但行为具有威胁性（如扬言报复），也可能被认定为欺凌。

4. 发生场景需符合“校园或关联环境”
   包括：

   • 学校范围内（教室、操场、宿舍等）；
     
   • 学校组织的活动（春游、比赛等）；
     
   • 上下学途中（若与校园生活直接相关）；
     
   • 网络平台（如通过社交软件辱骂、传播隐私等，称为“网络欺凌”）。

补充说明：

• 年龄因素：若欺凌者为未成年人（尤其8岁以下），可能因无刑事责任能力不承担刑事责任，但监护人需承担民事赔偿；若满12周岁，可能涉及故意伤害罪等刑事责任。
  
• 证据收集：判定欺凌需结合证人证言、监控录像、聊天记录、医疗记录等证据，单方陈述可能不足以认定。
  

若您或身边人遇到类似情况，可进一步描述具体情节（如行为方式、伤害后果等），我会帮您分析是否构成欺凌及后续处理方式。