结论：在学校里每天惹别人，并不一定直接构成寻衅滋事，是否构成该罪需根据具体行为性质、情节严重程度以及造成的后果等多方面因素综合判断。

分析说明：

1. 寻衅滋事罪的构成要件：

   • 寻衅滋事罪通常涉及在公共场所或者特定场合（如学校）内，无事生非、起哄闹事，随意殴打、追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，破坏社会秩序，且情节恶劣的行为。
   • 关键在于行为的“随意性”和“情节恶劣性”，即行为是否出于故意，且是否达到了破坏社会秩序、造成不良影响的程度。

2. 学校内“每天惹别人”的行为性质：

   • 如果“惹别人”的行为仅限于轻微的恶作剧、开玩笑或者无恶意的挑逗，且未造成他人身体伤害、心理创伤或财产损失，也未破坏学校的正常教学秩序，那么这种行为通常不会被认定为寻衅滋事。
   • 如果“惹别人”的行为包括故意挑衅、辱骂、殴打他人，或者多次实施此类行为，导致他人身体受伤、心理受到严重伤害，或者破坏了学校的正常教学秩序，那么这种行为就有可能构成寻衅滋事。

3. 情节严重程度的判断：

   • 情节严重程度是判断是否构成寻衅滋事罪的关键因素之一。这包括行为的频率、持续时间、造成的后果以及行为人的主观恶性等。
   • 如果“每天惹别人”的行为频繁发生，持续时间较长，且造成了严重的后果（如他人身体受伤、心理创伤、财产损失或学校教学秩序严重破坏），那么这种行为就更有可能被认定为寻衅滋事。

4. 法律后果：

   • 如果行为被认定为寻衅滋事，根据情节的严重程度，行为人可能会面临行政处罚（如拘留、罚款）或刑事处罚（如有期徒刑、拘役等）。
   • 在学校环境中，还可能受到学校的纪律处分，如警告、记过、留校察看甚至开除等。

法律建议：

• 对于学生而言，应当遵守学校的规章制度和法律法规，尊重他人的权益和感受，避免实施任何可能构成寻衅滋事的行为。
• 如果遇到他人实施此类行为，应当及时向老师或学校管理部门报告，以便及时制止和处理。
• 如果行为已经构成寻衅滋事或涉嫌犯罪，建议及时咨询专业律师（即向我咨询），了解具体的法律后果和应对策略。

特殊场景提醒：

• 在学校环境中，由于学生年龄较小、心理成熟度较低，因此对于“惹别人”的行为可能更容易产生误解或过度反应。因此，在处理此类行为时，应当充分考虑学生的年龄特点和心理状况，采取适当的教育和引导措施。
• 如果行为涉及未成年人，还应当考虑未成年人的保护原则和相关法律法规的规定。