不属于校园欺凌的情形通常包括以下几种：

1. 正常的同学间打闹或玩笑：

   • 解释：同学之间偶尔的、无恶意的打闹或玩笑，如果并未造成身体或心理上的实质伤害，且双方均未感到不适或受到威胁，通常不被视为校园欺凌。例如，两个同学在课间互相推搡，但并未用力过度，也没有造成任何伤害，且双方都认为这只是玩笑，这种情况就不属于校园欺凌。

2. 合理的批评与指导：

   • 解释：老师或同学出于善意，对某同学的行为或学习进行合理的批评与指导，如果这种批评与指导是建设性的、非恶意的，且并未对被批评者造成心理或身体上的伤害，那么它也不构成校园欺凌。比如，老师在课堂上指出某同学的作业错误，并给予正确的指导，这是正常的教育行为，不属于欺凌。

3. 偶然的冲突或争执：

   • 解释：同学之间因为某些小事而发生的偶然冲突或争执，如果并未演变成持续的、恶意的攻击或排挤，且双方能够较快地和解，那么这种情况也不属于校园欺凌。例如，两个同学因为对某个问题的看法不同而发生争执，但事后他们能够理性地沟通并达成共识，这种情况就不构成欺凌。

4. 基于公平竞争的正当行为：

   • 解释：在体育比赛、学术竞赛等公平竞争的环境中，同学们为了争取胜利而进行的正当竞争行为，如努力训练、积极备赛等，这些行为虽然可能带来一定的压力，但并不构成校园欺凌。因为它们的目的是为了提升个人能力或团队实力，而非恶意伤害他人。

在判断是否属于校园欺凌时，应综合考虑以下因素：

• 行为的性质：是否恶意、持续、有针对性地攻击或排挤他人。
• 行为的后果：是否对被欺凌者造成了身体或心理上的实质伤害。
• 双方的关系：欺凌者与被欺凌者之间是否存在权力不平衡或地位差异。
• 行为的频率和持续时间：欺凌行为是偶然发生的还是长期持续的。

如果遇到疑似校园欺凌的情况，建议采取以下措施：

• 及时报告：向老师、家长或学校管理人员报告欺凌行为，以便他们及时介入处理。
• 保留证据：如果可能的话，保留欺凌行为的证据，如聊天记录、视频、照片等，以便后续维权。
• 寻求支持：与亲朋好友分享自己的遭遇，寻求他们的支持和理解，减轻心理压力。

作为吕柳玲律师，我专注于处理包括侵权纠纷在内的多种法律问题。如果你或你身边的人遇到了校园欺凌或其他法律问题，可以直接向我咨询，我会提供专业的法律建议和帮助。