发现小孩第一次偷钱，处理方式需兼顾教育引导与法律认知培养，具体可从以下角度处理：

1. 保持冷静，避免情绪化反应
   发现孩子偷钱时，家长/监护人需克制愤怒情绪，避免当众斥责或体罚。此时孩子可能因恐惧产生逆反心理，或因羞耻感隐藏真实动机。建议选择私密、平和的环境与孩子沟通，例如：“妈妈发现钱少了，你愿意和我说说发生了什么吗？”通过开放式提问引导孩子主动表达。

2. 了解行为动机，区分“偷窃”与“误拿”
   需通过耐心询问明确孩子行为性质：

   • 低龄儿童（<8岁）：可能因对“所有权”概念模糊，误将他人财物当作共享物品。例如：孩子拿钱想买玩具，但未理解“需经允许”的规则。
     
   • 学龄期儿童（≥8岁）：可能因需求未被满足（如想买零食、游戏道具）、模仿他人行为或寻求关注而偷钱。需进一步询问：“你拿钱是想做什么？为什么没有告诉爸爸妈妈？”
     法律依据：根据《民法典》第19条，8周岁以上未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为需由法定代理人代理或经同意。若孩子未达刑事责任年龄（<12岁），不承担刑事责任，但家长需承担监护责任。

3. 明确行为边界，强化规则意识

   • 严肃但温和地指出错误：例如：“拿别人的钱没有经过允许，这是不对的，就像别人拿你的东西你也会不开心，对吗？”
     
   • 引导换位思考：通过角色扮演或提问（如“如果爸爸妈妈拿你的压岁钱去买东西，你会怎么想？”），帮助孩子理解他人感受。
     
   • 制定家庭规则：与孩子共同约定“零花钱使用规则”（如每周固定金额、需记账）、“物品归属规则”（如“自己的东西可以分享，别人的东西需先询问”），并明确违反规则的后果（如减少零花钱、承担家务补偿）。

4. 满足合理需求，预防再次发生

   • 区分“需要”与“想要”：与孩子一起列出愿望清单，区分“必需品”（如文具）和“非必需品”（如昂贵玩具），优先满足合理需求。
     
   • 提供替代方案：若孩子因想买零食而偷钱，可协商：“如果你想吃零食，可以告诉爸爸妈妈，我们一起挑选健康的零食，或者用你的零花钱购买。”
     
   • 增加陪伴与沟通：部分孩子偷钱可能因缺乏关注，家长需反思是否陪伴时间不足，或未倾听孩子需求。建议每天留出固定时间与孩子聊天，鼓励其表达想法。

5. 观察后续行为，必要时寻求专业帮助

   • 若孩子出现反复偷窃、撒谎、情绪暴躁等异常行为，可能涉及心理问题（如焦虑、叛逆期行为），需及时咨询儿童心理医生或家庭教育指导师。
     
   • 若偷窃行为涉及他人财物（如偷同学、商店的钱），家长需主动向对方道歉并赔偿，同时向孩子强调：“做错事要承担责任，爸爸妈妈会和你一起面对，但必须改正。”

总结：第一次偷钱是孩子建立规则意识的关键节点，家长需以“教育”而非“惩罚”为核心，通过沟通、规则制定和需求满足帮助孩子理解边界，同时反思家庭教育中可能存在的疏漏。若行为持续或恶化，需及时介入专业支持。