未成年人时期有盗窃行为，长大后可能会面临多方面的影响，具体如下：

1. 法律层面：

   • 刑事责任与案底：若盗窃时未满16周岁，通常不负刑事责任，但父母或监护人需承担管教责任，政府必要时可实施收容教养。若盗窃时已满16周岁但未满18周岁，根据盗窃情节，可能面临不同年限的有期徒刑、拘役及罚金，不过法院通常会考虑未成年人身份，从轻或减轻处罚。值得注意的是，犯罪时不满18周岁且被判处五年有期徒刑以下刑罚的，相关犯罪记录会被封存，除非司法机关办案需要或按国家规定查询，但这并不意味着完全消除影响，在特定情况下仍可能被揭露。
   • 民事赔偿责任：无论年龄大小，未成年人盗窃造成的经济损失，均需承担民事赔偿责任，由监护人或本人（如有个人财产）承担。这可能导致家庭经济负担加重，也可能影响未成年人个人财产的积累。
   • 后续再犯处理：若未成年时有盗窃记录，日后再次违法犯罪，过往记录可能在量刑时作为酌定从重情节考虑，增加再次犯罪的法律成本。

2. 个人成长层面：

   • 心理负担：盗窃行为可能导致未成年人产生愧疚、自卑、焦虑等负面情绪，这些情绪可能伴随其成长过程，影响其心理健康和正常生活、学习状态。例如，可能因担心被发现或受到指责而长期处于紧张状态，影响睡眠和食欲，进而影响身体健康。
   • 价值观扭曲：若未得到正确引导和纠正，易形成错误价值观，认为不劳而获可行，这种扭曲的价值观可能阻碍其树立正确的人生观和世界观，对未来人生道路产生负面影响。比如，可能在未来面临诱惑时更容易选择违法犯罪的道路。

3. 教育层面：

   • 学业与升学：多次被公安机关传唤、训诫等经历可能影响学校生活，如师生关系、同学关系等。若被判刑，则可能更直接影响升学和就业，因为部分学校在招生时可能会考虑学生的品行记录。
   • 纪律处分：学校可能根据盗窃情节给予纪律处分，严重时可能影响学业连续性和升学机会。例如，可能面临留校察看、开除学籍等处分，导致学业中断。

4. 社会层面：

   • 社会评价：盗窃行为被视为不道德、不合法的，会损害未成年人的社会形象和声誉。这种负面评价可能伴随其成长过程，影响其在社会中的立足和发展。
   • 人际关系：可能导致在同龄人中受到排斥或孤立，影响人际关系的建立和发展。例如，可能因盗窃行为而被朋友疏远，难以融入集体生活。
   • 职业发展：部分职业对品行有严格要求，未成年时的盗窃记录可能导致在申请工作时被拒绝，特别是涉及重要岗位、财务或安全的工作。这可能限制其职业选择和发展空间。

针对这些影响，我给出以下建议：

• 及时发现与纠正：家庭、学校和社会应共同关注未成年人的行为变化，及时发现并纠正盗窃行为，防止其形成习惯或进一步恶化。
• 加强教育引导：通过家庭教育、学校教育和社会宣传等多种方式，帮助未成年人树立正确的价值观和道德观，培养其良好的行为习惯和法律意识。
• 心理辅导与支持：为涉盗未成年人提供必要的心理辅导和支持，帮助其克服心理障碍，重建自信，以积极的心态面对未来生活。
• 法律教育与普及：加强对未成年人的法律教育，使其了解盗窃行为的法律后果，增强法律意识，从而自觉遵守法律法规。

若您或您身边的人有类似情况或疑问，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律建议和帮助。