对学生通报批评本身并不直接构成犯法，但需满足一定条件，否则可能侵犯学生的人格权。以下从不同角度进行分析：

1. 通报批评的合法性基础：

   • 学校作为教育机构，拥有对学生行为进行管理和规范的权力。通报批评作为学校管理的一种手段，通常用于纠正学生的不当行为，如违反校规、纪律等。这种管理行为在合法、合理、适度的范围内是被允许的。

2. 可能侵犯人格权的情况：

   • 内容不实：如果通报批评的内容与事实不符，或者夸大、歪曲事实，可能对学生的名誉权造成侵害。名誉权是人格权的一种，受到法律保护。
   • 方式不当：通报批评的方式如果过于公开、严厉，或者涉及学生隐私的泄露，也可能构成对学生人格权的侵害。例如，在全校师生面前公开批评学生，且批评内容涉及学生个人隐私或敏感信息，就可能侵犯学生的隐私权。
   • 程序违法：学校在进行通报批评时，如果未遵循正当程序，如未给予学生陈述、申辩的机会，或者未按照学校规章制度进行，也可能构成违法。

3. 法律后果与建议：

   • 法律后果：如果学校的通报批评行为侵犯了学生的人格权，学生有权依法维护自己的权益。这可能包括要求学校停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，甚至要求赔偿损失等。
   • 建议：学校在进行通报批评时，应确保内容真实、方式适当、程序合法。同时，学生也应了解自己的权益，如果认为学校的通报批评行为侵犯了自己的人格权，可以及时向学校或相关部门反映，必要时可以寻求法律帮助。

举例说明：

• 假设某学生因一次小错误被学校在全校大会上公开批评，且批评内容中涉及了学生的家庭背景等私人信息。这种情况下，学校的行为就可能侵犯了学生的隐私权和名誉权。学生有权要求学校停止侵害，并可能要求学校进行赔礼道歉或赔偿损失。

总结：通报批评作为学校管理的一种手段，在合法、合理、适度的范围内是被允许的。但学校在进行通报批评时，必须确保内容真实、方式适当、程序合法，以避免侵犯学生的人格权。如果学生认为自己的权益受到侵害，可以及时寻求法律帮助。如有任何疑问或需要进一步的法律咨询，请直接向我提问。