结论：老师罚学生给同学买水的行为，在法律上缺乏明确依据，且可能涉及对学生权益的侵犯；您订购50桶水到学校的行为，虽然出于对老师处罚的回应，但可能进一步加剧了问题的复杂性。从《民法典》的角度来看，该事件主要涉及的是老师行为是否合法合规以及学生权益保护的问题，而非直接由《民法典》的某一条款来直接调整您订水的行为，但我们可以从法律原则和精神的角度进行分析。

分析角度一：老师行为的合法性

1. 教育惩戒的边界：根据教育相关法律法规，老师对学生有一定的教育惩戒权，但这种权利必须在法律规定的范围内行使，且不得侵犯学生的合法权益。老师罚学生给同学买水，这种惩戒方式显然超出了常规的教育惩戒范畴，且可能对学生的心理和财产权益造成不当影响。

2. 学生权益保护：学生作为未成年人，其合法权益受到法律的特别保护。老师的行为如果侵犯了学生的合法权益，如财产权、人格尊严权等，学生或其家长有权向学校或相关部门投诉，并要求老师承担相应的法律责任。

分析角度二：您订水行为的法律性质

1. 自愿行为与法律后果：您订购50桶水到学校，这一行为本身是出于您对老师处罚的回应，可以视为一种自愿行为。然而，这一行为可能并未直接解决老师处罚的合法性问题，反而可能因数量过大而给学校带来管理上的困扰，甚至可能引发新的纠纷。

2. 与《民法典》的关联：虽然您的订水行为并非直接由《民法典》的某一条款来调整，但我们可以从《民法典》中关于民事法律行为、合同等规定的精神出发，理解这一行为可能涉及的法律问题。例如，如果订水行为导致了学校或他人的损失，您可能需要承担相应的民事责任。不过，在此案例中，更关键的是老师行为的合法性以及学生权益的保护。

建议与后续行动：

1. 与学校沟通：首先，建议您与学校进行沟通，说明老师处罚的不当之处，并要求学校对此事进行调查和处理。学校作为教育机构，有责任保障学生的合法权益不受侵犯。

2. 寻求法律援助：如果学校未能妥善处理此事，或者您认为老师的处罚行为已经严重侵犯了学生的权益，您可以考虑寻求法律援助，通过法律途径维护学生的合法权益。

3. 理性应对：在处理此事时，建议您保持理性，避免采取过激行为。订购大量水到学校虽然可能出于好意，但并非解决问题的最佳方式。通过合法途径表达诉求，才是更为稳妥和有效的做法。

如有更多疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。