教师打手心、揪耳朵的行为，并不直接对应一个固定的刑期，而是需要根据具体情节和后果来判断是否构成犯罪以及犯罪的严重程度，进而确定相应的法律责任。以下是从不同角度对此问题的详细分析：
一、行为性质判断
是否构成犯罪：
- 教师打手心、揪耳朵的行为，如果情节轻微，未造成学生身体伤害或心理创伤，可能不构成犯罪，但可能违反教育法规或学校规章制度，面临行政处罚或纪律处分。
- 如果行为导致学生身体受伤（如轻伤以上），或者造成学生心理严重创伤，影响正常学习生活，则可能构成犯罪，如故意伤害罪或虐待被监护、看护人罪等。
犯罪类型：
- 故意伤害罪：如果教师故意打学生手心、揪耳朵，导致学生身体受伤，且伤情达到轻伤以上，则可能构成故意伤害罪。根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
- 虐待被监护、看护人罪：如果教师对学生负有监护、看护职责，而长期、多次实施打手心、揪耳朵等虐待行为，情节恶劣的，可能构成虐待被监护、看护人罪。根据《中华人民共和国刑法》第二百六十条之一，对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
二、量刑因素考虑
伤害程度：
- 伤害程度是量刑的重要依据。如果行为导致学生轻伤，量刑可能相对较轻；如果导致重伤或死亡，量刑将显著加重。
行为频率与持续时间：
- 偶尔一次的行为与长期、多次实施的行为在量刑上会有所不同。长期、多次实施虐待行为，情节恶劣的，将面临更严厉的刑罚。
主观恶性：
- 教师的主观恶性也是量刑的考虑因素。如果教师出于故意或恶意实施打手心、揪耳朵等行为，量刑可能相对较重；如果出于过失或一时冲动，量刑可能相对较轻。
悔罪表现：
- 教师在案发后的悔罪表现，如是否主动赔偿、道歉、接受处罚等，也会影响量刑。悔罪表现好的，可能从轻或减轻处罚。
三、法律建议与后果
法律建议：
- 如果教师实施了打手心、揪耳朵等行为，建议立即停止并向学生及家长道歉，积极协商赔偿事宜，以减轻法律责任。
- 如果行为已经构成犯罪，建议教师主动投案自首，争取从轻或减轻处罚。
法律后果：
- 如果不构成犯罪，教师可能面临行政处罚或纪律处分，如警告、记过、降级、撤职、开除等。
- 如果构成犯罪，教师将面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役、管制等，并可能承担民事赔偿责任。
综上所述，教师打手心、揪耳朵的行为并不直接对应一个固定的刑期，而是需要根据具体情节和后果来判断。如果有任何法律问题或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。